UNA LISTA APRENDIDA
Estudias palabras de distintas categorías, como frutas y herramientas.
Memoria
Olvido dependiente de claves
Cue-Dependent Forgetting
Lee la infografía como una experiencia web accesible, buscable y construida con sus textos e ilustraciones originales.
01¿Qué es?
claves adecuadas o porque las disponibles no encajan con cómo se aprendió. Una pista pertinente puede facilitar el acceso, aunque no todo olvido se explica por falta de claves.
02En resumen
No poder recordar ahora no demuestra que la información haya desaparecido.
¿Cómo se manifiesta?
CUESTA RECUPERAR
Más tarde no logras recordar algunas palabras sin ayuda.
APARECE UNA PISTA
La categoría herramientas te ayuda a recuperar martillo.
¿Por qué sucede?
- El aprendizaje vincula información depende de su relación con claves.
- La recuperación con lo aprendido.
- Una pista genérica puede activar demasiados recuerdos.
- Cambiar las claves puede cambiar la accesibilidad.
Ejemplos en la vida real
- Recordar un nombre al volver al contexto de una conversación.
- Recuperar una palabra con una pista de significado.
- Recordar elementos! Encontrar un dato al recibir su categoría.
- Al reconstruir cómo lo aprendiste.
¿Cómo evitarlo o mitigarlo?
- Relaciona lo aprendido con claves significativas.
- Practica recuperar desde distintas pistas.
- Piensa en el contexto en que aprendiste el dato.
- Comprueba la exactitud de lo que recuperas.
07Recuerda
Una pista puede facilitar el recuerdo; su exactitud también debe comprobarse.
EVIDENCIA Y LECTURAS
Referencias académicas
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Artículos científicos
Tulving, E., & Pearlstone, Z. (1966). Availability versus accessibility of information in memory for words. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 5(4), 381-391.
doi.org/10.1016/S0022-5371(66)80048-8Tulving, E., & Thomson, D. M. (1973). Encoding specificity and retrieval processes in episodic memory. Psychological Review, 80(5), 352-373.
doi.org/10.1037/h0020071
Libros y capítulos
Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2020). Memory (3.a ed.). Routledge.
routledgetextbooks.com/textbooks/9781138326095/
Recursos en línea
ScienceDirect. Disponibilidad y accesibilidad de palabras.
www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022537166800488APA PsycNet. Principio de especificidad de codificación.
psycnet.apa.org/doi/10.1037/h0020071Nota de alcance. Una mejora con claves apoya la distinción entre almacenamiento y acceso en esa tarea. No demuestra que todo recuerdo siga intacto ni que toda pista sea útil. Recuperar con ayuda no garantiza por sí solo la exactitud del recuerdo.