RECIBES UNA PISTA
Encuentras una pregunta, una palabra incompleta o un problema por resolver.
Memoria
Efecto de generación
Generation Effect
Lee la infografía como una experiencia web accesible, buscable y construida con sus textos e ilustraciones originales.
01¿Qué es?
al generar información por cuenta propia, frente a recibirla ya completa. Depende de cómo se genera, del material y de la prueba posterior.
02En resumen
Producir la respuesta puede fortalecer su recuerdo.
¿Cómo se manifiesta?
GENERAS LA RESPUESTA
Recuperas o completas la información por cuenta propia antes de consultar la solución.
RECUERDAS MEJOR
El trabajo de producir la respuesta puede fortalecer su recuperación posterior.
¿Por qué sucede?
- Generar exige una participación activa.
- Relacionamos pistas y respuestas.
- La respuesta puede La forma de generar Completar palabras volverse más distintiva.
- Influye en el beneficio.
Ejemplos en la vida real
- Al estudiar vocabulario.
- Proponer ejemplos Resolver una pregunta de un concepto.
- Antes de ver la solución.
- Explicar una idea con palabras propias.
¿Cómo evitarlo o mitigarlo?
- INTENTA PRODUCIRResponde antes de mirar la solución.
- USA PISTAS ÚTILESAjusta la dificultad a tus conocimientos.
- COMPRUEBA Y CORRIGEContrasta la respuesta con una fuente fiable.
- COMBINA PRÁCTICASAñade repaso espaciado y recuperación.
07Recuerda
Generar ayuda cuando conecta con lo que necesitas aprender. Comprueba tus respuestas para no conservar errores.
EVIDENCIA Y LECTURAS
Referencias académicas
Ver todas las referencias7
Artículos científicos
Slamecka, N. J., & Graf, P. (1978). The generation effect: Delineation of a phenomenon. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory,
doi.org/10.1037/0278-7393.4.6.592Bertsch, S., Pesta, B. J., Wiscott, R. , & McDaniel, M. A. (2007). The generation effect: A meta-analytic review. Memory & Cognition, 35(2), 201-210.
doi.org/10.3758/BF03193441McCurdy, M. P., Viechtbauer, W., Sklenar, A. M., Frankenstein, A. N., & Leshikar, E. D. (2020). Theories of the generation effect and the impact of generation constraint: A meta-analytic review. Psychonomic Bulletin & Review, 27(6), 1139-1165.
doi.org/10.3758/s13423-020-01762-3
Libros y capítulos
Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2020). Memory (3.a ed.). Routledge.
routledgetextbooks.com/textbooks/9781138326095/
Recursos en línea
PubMed. Metaanálisis de Bertsch et al. (2007).
pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17645161/PubMed. Metaanálisis de McCurdy et al. (2020).
pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32671573/Nota de alcance. Generación y práctica de recuperación pueden coincidir, pero no son equivalentes. La ventaja depende de la tarea y del tipo de prueba.