VES UNA IMAGEN O UNA PALABRA
El mismo objeto puede presentarse mediante un dibujo o solamente con su nombre escrito.
Atención y percepción
Efecto de superioridad de la imagen
Picture Superiority Effect
Lee la infografía como una experiencia web accesible, buscable y construida con sus textos e ilustraciones originales.
01¿Qué es?
se recuerdan mejor que las palabras que nombran los mismos objetos. La ventaja depende del material, de cómo se estudia y de qué se pide recordar.
02En resumen
Una imagen puede ayudar a recordar; no reemplaza la comprensión.
¿Cómo se manifiesta?
LA IMAGEN APORTA MÁS PISTAS
Sus rasgos visuales pueden activar también el nombre y el significado del objeto.
LA RECUPERACIÓN MEJORA
En ciertas pruebas, recordar el objeto resulta más fácil cuando se estudió como imagen.
¿Por qué sucede?
- Los rasgos visuales pueden diferenciar los elementos.
- Una imagen puede activar información verbal y visual.
- El significado también participa en el recuerdo.
- La prueba determina qué pistas resultan útiles.
Ejemplos en la vida real
- Recordar objetos vistos en una lámina.
- Asociar vocabulario con dibujos pertinentes.
- Identificar productos por su apariencia.
- Usar un esquema visual para repasar un proceso.
¿Cómo evitarlo o mitigarlo?
- ELIGEUsa imágenes que representen la idea.
- ETIQUETAAñade palabras breves que aclaren el significado.
- SIMPLIFICAQuita adornos que distraigan.
- RECUPERAExplica la idea sin mirar la imagen.
07Recuerda
Recordar una imagen no garantiza comprender el mensaje ni que sea verdadero.
EVIDENCIA Y LECTURAS
Referencias académicas
Ver todas las referencias7
Artículos científicos
Nelson, D. L., Reed, V. S., & Walling, J. R. (1976). Pictorial superiority effect. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 2(5), 523–528.
doi.org/10.1037/0278-7393.2.5.523Paivio, A., & Csapo, K. (1973). Picture superiority in free recall: Imagery or dual coding? Cognitive Psychology, 5(2), 176-206.
doi.org/10.1016/0010-0285(73)90032-7McBride, D. M., & Dosher, B. A. (2002). A comparison of conscious and automatic memory processes for Picture and word stimuli: A process dissociation analysis. Consciousness and Cognition, 11(3), 423–460.
doi.org/10.1016/S1053-8100(02)00007-7
Libros y capítulos
Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2020). Memory (3.a ed.). Routledge.
routledgetextbooks.com/textbooks/9781138326095/
Recursos en línea
PubMed. Nelson et al. (1976).
pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1003125/PubMed. McBride y Dosher (2002).
pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12435377/Nota de alcance. Es una ventaja relativa en tareas concretas de memoria. No demuestra que toda imagen enseñe mejor; la doble codificación y la distintividad son explicaciones que se investigan.